Д. Е. Огороднов
СОДЕРЖАНИЕ
1. ПРЕДИСЛОВИЕ (Л. Б. Дмитриев)
2. ОТ АВТОРА
3. ВВЕДЕНИЕ
4. РАЗДЕЛ I. ОСНОВНЫЕ ПРИНЦИПЫ ВОКАЛЬНОГО ВОСПИТАНИЯ И ИХ ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗНАЧЕНИЕ
4.1. Комплексность воспитания вокальных навыков и музыкальных способностей
4.2. Тембр голоса как основа формирования вокальных навыков
4.3. Непринужденность — важнейший физиологический критерий верной работы голосового аппарата
4.4. Последовательность в работе и систематизация дидактического материала
4.4.1. О систематизации гласных
4.4.2. О систематизации согласных
4.4.3. Сочетания гласных и согласных
4.4.4. Систематизация мелодической (интонационно-ладовой) стороны упражнений
4.4.5. О пении гласных в связи с их относительным положением в мелодии
5. РАЗДЕЛ II
5.1. Систематизированные вокальные упражнения как метод вокального воспитания
5.1.1. Обоснование метода
5.2. Структура ладо-вокальных упражнений и ее роль в формировании певческих навыков
5.2.1. Общие замечания
5.2.2. Организация дыхания
5.2.3. Формирование верного певческого тона
5.2.4. Работа над дикцией
5.3. Практическая работа над вокально-ладовыми упражнениями
5.3.1. Начальный этап
5.3.2. Следующие этапы работы
5.3.3. Вокальная работа над художественными произведениями как продолжение развития певческих навыков
6. РАЗДЕЛ III
6.1. Приложение. Вокально-ладовые упражнения
6.2. Список произведений для женского вокального ансамбля
Воспитание певца (1980г.)
