Оздоровительный  аспект  методики,  разработанной  Д. Е. Огородновым. 

Д. Е. Огороднов разработал методику, исходя из идеи: все дети могут научиться красиво и правильно петь и ясно, артистично, полнозвучно говорить. У всех детей без исключения есть музыкальные данные, надо лишь правильно их развить.

 

Время и опыт работы Д. Е. Огороднова и его последователей показали, что качественные благоприятные изменения  в голосе получают и взрослые, которые занимаются по данной методике.

 

Голос является важным  половым признаком живого организма, поэтому физиологически оправданное, своевременное и полноценное развитие голосового аппарата оказывает положительное влияние на весь организм человека в целом, на его физическое здоровье, открывает перспективу нового совершенствования многих сторон личности.

 

Дети и взрослые, обученные по данной методике, глубже раскрывают свои способности в различных видах творческой деятельности, причем не только в музыкальной. Пение при этом является не целью, а естественным результатом обучения.

 

Вокальные и речевые навыки воспитываются посредством использования психофизиологической связи и согласования между голосом, слухом, жестом и зрительным контролем. Работа над голосом идет на основе смешанного полноценного голосообразования, в отличие от традиционного фальцета.

 

Злоупотребление фальцетом, которое имеет место в традиционной хоровой работе, ведет не только к торможению развития полноценного голосообразования, но и к задержке развития многих важных функций организма, культивированию инфантилизма в натуре человека, к ослаблению общего состояния его здоровья. Особенно это касается мальчиков.

 

Благодаря методике, разработанной Д. Е. Огородновым, мальчики могут продолжать занятия в период мутации голоса.

 

Главное условие формирования нового голоса – непринужденность, предельная естественность, физиологичность извлечения звука. Такой звук распространяет по всем органам человека благоприятную вибрацию, своеобразный положительный массаж.

 

При традиционном же вокальном обучении « ... около 95-97% обучающихся постановке голоса поют не физиологично, разрушая свое здоровье. При этом авторитетные маэстро не несут никакой ответственности за совершаемое ими зло» (А. Кравченко «Секреты бельканто»,  Москва, 1993 г.)

 

В результате работы по методике рефлекторные действия заменяются произвольными, при этом облегчается работа исполнителя, а главное – формируется личность, владеющая собой.

 

Система учебных упражнений методики оказывает положительное развивающее влияние на общую двигательную культуру человека: воспитывается высокая степень управляемости движений, развивается их пластичность, гибкость, реактивность и координация.

 

Методика является оздоровительной, она помогает восстановить качество голоса при его нарушениях, эффективна при лечении респираторных заболеваний, астмы, способствует развитию речи, решению логопедических проблем.

 

Данная научно-обоснованная методика способствует общему оздоровлению организма человека в любом возрасте, стабилизирует психику, правильно развивает половую ориентацию, формирует неприятие алкоголя и наркотиков, что в наше время особенно актуально.

 

Методика в корректной форме развивает гармонию личности, помогает ей адаптироваться к общественной жизни, расширяя круг интересов, обеспечивая психическую устойчивость к негативным воздействиям среды.